文学与传媒学院党政领导认真学习学校疫情防控文件，精心谋划，广泛动员，扎实推进网络教学工作。文学院教师网络开课积极踊跃，每门课程均建立课程QQ群，做到教师与红宝石9999hbs的密切联系，对红宝石9999hbs开展全方位辅导工作。文学院教师结合专业特点，利用多种教学平台及社交媒体，开展多样化网络教学，真正做到“停课不停教、停课不停学”，有力地保障了教学工作的顺利开展，为线下复课夯实基础。
以下是文学院几位青年教师的网络教学的典型案例。
张琴老师线上教学案例
一、组合多个教学平台，提升教学质量。
在线上教学正式开展之前，张琴老师与同学测试了多种网络教学平台，最终采用腾讯课堂直播授课（延时低，顺畅）、课程QQ群讨论及学习通教学资料上传的组合式教学模式。按照教学时间，张琴老师在腾讯课堂平台上进行直播授课，精讲知识点并同时进行录屏。授课结束后，将录屏视频、教学课件等资源上传至学习通平台，供红宝石9999hbs及时回顾复习，并同时发布作业，增加课后考核，从而掌握学情。
二、精心设计教学环节，营造学习氛围。
张琴老师根据《网络传播学》课程特点，结合疫情期间实时案例，推荐红宝石9999hbs阅读资料或者发布话题，让同学课前做好思考准备。在直播授课后，利用QQ群中的群通话功能，红宝石9999hbs进行讨论发言，教师作为话题的引导和总结者。这种社群主题讨论，激发红宝石9999hbs的在线活跃度和学习参与度，营造线上社群学习氛围，提高红宝石9999hbs的认识高度，做到了理论与实践的相结合。
三、聚焦线上教学特点，优化教学方案。
张琴老师在线上教学的过程中，不断总结线上教学经验，优化教学方案。在第一周直播授课时，张琴老师按照线下教学45分钟一节课的长度，进行知识点的讲解。但通过直播过程中的互动发现，红宝石9999hbs后半段的专注力明显下降。在下次课程时，张琴老师适时调整授课内容，将知识点模块化，以15分钟为一段落进行精讲，抓住红宝石9999hbs的注意力，收到良好效果。
高尚老师线上教学案例
一、线上教学精心准备
高尚老师认为磨刀不误砍柴工，他在正式开课之前便试用各大网络教学平台，并将其使用方法录制成使用说明视频发送给每位红宝石9999hbs，使大家熟悉学习平台。针对红宝石9999hbs缺少课程学习资料，高尚老师充分利用现各大出版社的电子书、高校慕课、科研数据库资料等优质资源，奠定课程开展良好的基础。
二、社交媒体主唱大戏
基于红宝石9999hbs的媒介使用习惯，高尚老师最终选用功能强大腾讯课堂开展线上教学。除常规的课程直播外，高尚老师还利用录频软件进行课程录制，便于红宝石9999hbs课后的复习与巩固。高尚老师还将QQ、WeChat等社交通讯软件作为教学辅助手段，进行课程学习资料的发放、组织主题讨论、随堂测验考核，以及进行一对一的课程答疑。
三、线上学习开放轻松
为避免网络课程学习的单调，高尚老师通过课间的即时互动、“即时签到”、“抢答”、“问卷”、“线上投票”等举措，充分调动红宝石9999hbs在线学习的积极性，刺激红宝石9999hbs的在线活跃度，提高教学效果。同时，开放式的网络互动也为突破由于教学时间点，随时为红宝石9999hbs答疑解惑提供了便利。高尚老师的网络课程做到多元、轻松、幽默、交互，深受红宝石9999hbs好评。
四、理论与实践共同提升
高尚老师在《新媒体应用能力实训》、《媒介生态学》课程讲授过程中，指导红宝石9999hbs关注现实中鲜活案例，记录与思考当下的新闻故事，并以中央媒体在当下疫情中的新闻报道作为学习案例，培养红宝石9999hbs正确的价值观、人生观及新闻专业的敏感性，做到理论联系实践的结合。
何雯老师线上教学案例
一、精挑细选 用好平台
线上授课，平台是关键。在线上教学正式开展之前，何雯老师发动同事、朋友和家人配合，一起测试腾讯课堂、雨课堂、学习通、QQ群直播等平台，开展网络实操演练，切实模拟网络教学的全过程，最终采用腾讯课堂与QQ群相结合的方式进行线上教学。腾讯课堂用于教学时间段直播，功能强大，顺畅延时低，课程QQ群用于直播录屏视频上传、教学课件资料发放、课堂主题讨论以及课后作业布置，利于掌握红宝石9999hbs学习情况。
二、精心准备 激发红宝石9999hbs
何雯老师认为，远程教学对红宝石9999hbs自学的要求更高，因此学习资料的准备必须充分。“我想，面对突如其来的变故，为人师者自己有多积极、认真，就能传递给红宝石9999hbs们多少信心和力量。”带着这样的热情和责任心，何雯老师把在线课程融入每一次精心准备和师生交流中，将每节课的学习资料打包整理发给红宝石9999hbs，并根据《新闻摄影》课程特点，结合疫情期间实时新闻，发给红宝石9999hbs多种类型摄影图片以学习和分享，调动红宝石9999hbs学习的主动性和自觉性。
三、精准设计 加强互动
线下课堂，教师可以根据红宝石9999hbs的行为、表情，及时调整课程的进程和内容，实时运用不同的教学手段调动红宝石9999hbs的积极性，而线上授课的互动显得相对困难。何雯老师根据《新闻摄影》课程特点，寻找大量图片案例教学并在线提问红宝石9999hbs，一方面巩固课堂知识点，一方面增强互动，此外，要求红宝石9999hbs按照课堂知识点去完成自己的摄影作品，并在课堂上和下课后给红宝石9999hbs进行点评，增强红宝石9999hbs学习的积极性。
文学院教师重视网络教学，全心全意做好此项工作：部分教师突破自身知识结构局限，努力学习新知识，转变了数十年教学习惯；有的教师购置全新设备，打造一流教学硬件环境。文学院党政领导鼓励教师在线上教学过程中着重实效，勇于创新，并以此为契机，推动教学方式方法改革，做好下一步的教学研究与课程建设工作。
（通讯员：夏群山）
